【教育探讨】惊叹！写生课就是实战！

       

        学生面对零散的个别物体，通过观察，需要构思，需要构图，其次才是绘画的技巧表现。户外写生课，除了让学生感受到有趣外，需要老师全面多角度观察学生。学生课的主角是学生，老师只是点拨，更多时候是“保姆”。“放手”的结果，学生画得更自信，作品都画得出“奇”的好。

 

 

        不是每个孩子都敢在餐厅里写生，不是所有的家长都重视孩子的户外写生课。我也看过很多儿童户外写生课，作品草草，不会观察，更不用说每个学生必须完成一幅完整的写生作品。因此，给家长带来负面认知：户外写生课没有收获，不参加也罢。

 

 

写生课就是实战课。

讲了太多，孩子理解吗？

埋头苦干，有没有灵活性？

会画一个，会不会整体构思？

……

“实战”！

学画画的目的是学习展现生活、表达情感、表现复杂的思想。

如果不敢真正面对“写生课”，

难道我们不该思考：他在害怕什么？

 

 

 

        什么立体，什么透视，不用“教”，会写生的孩子都会尝试表现出来。画完了，看着画中的食品就“馋”。

 

 

 

绘画一个物体没有什么，画好才难，在规定时间中画好更难。

 

在大大的商场，琳琅满目的物品，吵杂的人流，种种不同的目光。这些干扰，都抵不过最大的挑战：自己。

 

有人觉得不可能完成任务；

有人觉得可以试试；

有人暗暗给自己设计目标；

有人愿意挑战更高目标。

 

无论自己的认为怎样，行动，就知道结果。

 

只要挑战一定有收获。

 

 

我做到了！

 

 

我挑战自己成功了！

 

 

 

小学的低年级学生也可以写生，不要以为他们画不好。

 

以写生为主体的元素创作，老师的简单语言引导，学生在理解的基础上，自由找到准确的元素，完成的作品，生动形象，让旁观者赞叹：灵！

 

 

 

家长问：为什么我们自己带孩子学生，孩子不太愿意画？

 

原因有三点：

1、盲目的指令“你去写生吧”，让还不会观察孩子觉得写生难；让平时一直习惯听“指令”乖乖孩子，一句“写生吧”对他而言太笼统；让太“在乎”的孩子，没有安全感。

2、对大部分孩子来说需要一个积极的氛围。

3、大部分孩子认为家长可以聊天开心，让我写生（写生也是需要动脑筋的），我不干。

 

如果家长真得在乎孩子的写生，开始可以共同参与孩子的写生，共同探讨和欣赏，孩子就不会觉得是被家长敷衍了。

 

 

写生课，是实战，也是一件快乐的事情。

 

会写生，把写生融入未来的生活中，孩子会发现更多的美好！

 

 

赶快加入到“徐敏艺术创意中心”精心设计的写生课中来体会实战和心跳的感觉，享受沉浸的快感，分享挑战的哀喜。

 

 

相信失败是方法问题

成功就是自己

徐老师相信

大家一定会挑战成功！

 

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